标点符号的运用（两课时）
一、例句分析：
1、爸爸、妈妈上班去了。
爸爸，妈妈上班去了。
爸爸，妈妈上班去了？
2、鲁迅的故乡
鲁迅的《故乡》
《鲁迅的故乡》
3、怎么了，你？（主谓倒装的疑问句中间停顿用逗号，全句末尾用问号）
4、通宝，你是卖茧子呢，还是自家做丝？（选择疑问句中间停顿用逗号，末尾用问号）
5、你叫什么名字？你父母是谁？你的家住在哪？（有几个问用几个问号）
6、鲁迅先生为什么写这首诗，是值得谈一谈的问题。
7、他完全知道这件事应不应该谈。（6、7两句虽有疑问词或疑问句的格式，但整个句子不表疑问，所以不可以使用问号）
8、这是个多么平静的旷野！
9、起立！
10、世界上哪有不包含矛盾的事物！（？）
（8—10句：感叹句和感情强烈的祈使句、反问句，末尾用感叹号）
11、多美啊，黄山的风景！（主谓倒装的感叹句，中间停顿用逗号，末尾用感叹号）
12、接天莲叶无穷碧，映是荷花别样红。
13、蓝天，远树，金色的麦浪。
14、牛身上到处都是宝：肉可吃，奶可喝，肝、脾、骨、鼻可做药。
15、孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜和煎饼。
16、春天，我们播种；秋天，我们收获。
17、他身材高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。
（12－17句：顿号表并列词语之间的停顿，逗号表较短并列分句间的停顿，分号表较长并列分句间的停顿）
18、必须抓紧粮食、棉花、油料，化肥，煤炭的生产。（逗号用在不同种类的事物之间起分类作用，使句子的语意更明显）
19、任弼时同志一生有三怕：一怕工作少，二怕麻烦人，三怕用钱多。（提示下文）
20、行动，要靠思想来指导；思想，要靠行动来证明：思想和行动是是紧密相联的。（总结上文）
21、俗话说：“到什么山上唱什么歌。”（表引用）
22、一个人只要有“拼”的精神，什么困难都能克服。（表强调）
23、“六·一”就要到了，孩子们的脸上洋溢着节日的气氛。（表特定称谓）
24、在“之”字捌的路上一步一步地上去。（表特殊含义）
25、那些清朝的留学生把辫子高高地盘在头上，实在“标致”极了。（表否定、讽刺）
26、陆文婷说：“你先走吧！”
27、“你先走吧！”陆文婷说。
28、“你怎么来了？”小李说，“你找我有事吗？”
29、张老教导他的学生说：“一定要采取实事求是的态度，‘知之为知之，不知为不知’，不要不懂装懂。”
30、这里选的一段是写杨志替北京大名府（现在的河北省大名县东）留守梁世杰（蔡京的女婿）押送生辰纲往东京，在途中被晃盖、吴用等夺取的经过。（表注释，括号内的内容朗读时不必读出来）
31、我国古代的四大发明－－火药、印刷术、造纸术、指南针对世界历史地发展有伟大的贡献。（表解释说明）
32、我看你的性格好像没有什么变化－－他怎么变得这么不老实。（表语意转折）
33、“团结－－批评－－团结”，是解决人民内部矛盾的正确方针。（表语意的跃进）
34、你叫警察杀了那么多人，你还－－ （表中断）
35、“嘟－－”火车进了站。（表声音延长）
36、灯光，不管是哪个人家的灯光，都可以给行人－－甚至像我这样的一个异乡人－－指路。（表注释）
37、过年时，我们这里的花样可多了：贴春联、挂年画、舞狮子……人人穿上整洁的衣服，头面一新。（表省略）
38、何为：不行！梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了。
欧阳平：…… （表沉默）
39、他（闰土）的态度终于恭敬起来了，分明地叫道：“老爷！……”（表欲言又止）
40、他颤动着嘴唇，低低地说：“你……怎么……来了？”（表说话断断续续）
41、我在市场里买了许多蔬菜，有青菜、萝卜、黄瓜、西红柿……等。（省略号不可以与“等”或“等等”连用）
备注：1、书名号表书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等名称。
例：《论〈李有才板话〉》
2、括号用在表次序的词语外面，后面不可以使用顿号。 例：（一）（二）（三）和（甲）（乙）（丙）
附：标点符号的位置：
1、句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。
2、引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。
3、破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。连接号和间隔号一般占一个字的位置。这四种符号上下居中。
二、练习测试：
1、去好呢 还是不去好呢
2、你看到什么了 孩子
3、我也不知道该不该去
4、能否更上一层楼 主要是看我们的努力程度怎么样
5、再见吧 亲爱的妈妈
6、全体立正
7、这孩子的嘴多巧 李阿姨说
8、冬冬 王老师来了 冬冬的妈妈说 还不快给王老师倒杯水
9、这回翻山使部队养成了一种新的习惯 那就是用脸盆 饭盒子 茶缸煮饭吃 煮东西吃
10、她问我们饿了没有 这一问正中了我们的心思
11、他时而默读 时而朗读 时而背诵
12、我在市场里买了桔子 苹果 青菜 锤子 钉子等东西
13、张华考上了北京大学 在化学系学习 李萍考进了中等技术学校 读机械制造专业 我在百货公司工作 我们都有光明的前途
14、人们常说的 开卷有益 读书破万卷 就是从这里来的
15、当时的情况是 开水没有 水壶要洗 茶壸、茶杯要洗 火生了茶叶也有了
作文修改
修改方法：一、内容修改：
1、看内容是否切题。如：写《我期待的星期天》，中心应突出“期待”二字，如写自己在星期天做某件快乐的事，这就是离题万里了。
2、看中心是否明确、突出、全面。如：写《旅途所见》，一共写了两件事，一件写车速快，二是写集市上的一场吵闹，作者想通过这篇文章告诉读者什么，不知道，这就属于中心不明确；写《记一位勤劳俭朴的人》，行文中只主意表现勤劳的材料，而忽略了写俭朴的一面，就属于中心表现的不全面；如写《记一位勤奋好学的同学》，除了写这位同学勤奋好学以外，又写了她乐于助人的材料，这就属于中心不突出，因为一篇文章中心只能有一个。
3、看内容安排详略是否得当。能突出中心的细节必须详写，展开进行描写，而与中心无关的情节要略写或不写。
二、结构修改：
即看开头是否合理，结尾是否完整，是否主意过渡和照应。作文是否吸引人，开头是关健，万事开头难，开头要尽量做到吸引读者；结尾的作用也不容忽视，结尾要尽量做到结构照应开头，或点明中心、深化主题，或耐人寻味。开头巧在扣题为本，结尾妙在无“画蛇添足”之嫌。
三、语言修改：
尽量使语言精炼、准确、生动、形象。
四、具体方法：删、增、调、换。
删，指把查出的文章中不精炼的、多余的、可有可无的东西删去。
增，是指在文章中那些表达不充分、描述不完美的地方适当添加一些内容，以求得更好的表达效果。
调，是指发现文章中有些词语句子段落之间的排列顺序或位置有背常情、不合事理的地方，用“调”来解决问题，以使语言更通顺，结构更严密、叙述、描写、议论、抒情更合理。
换，是指文章内容中不合要求的材料要果断地拿掉，换上符合题意要求的材料。
文题：生活中，我们经常会听到掌声，有时我为别人鼓掌，有时别人为我鼓掌，还有时在心中为自己鼓掌……
请围绕“掌声”这个话题，另拟文题，写一篇不少于600字的记叙文。
忘不了那张脸
在人生的舞台上，每个人都扮演着各自不同的角色。比方说，一台戏，假如戏演得十分成功，台下定是掌声如雷。而日常生活中，人们也常常听见掌声。小应是一个女孩，她身体不好，而且是个口吃。更令人好笑的是，她由于治病用了激素类药物，人变得很胖，而且脸很大，嘴巴呈“O”形。
一次学校举行朗诵比赛，全班无一人报名，而她却举起了手。大家都在心里发笑：“准会出洋相！”
由于我们是同学，所以住在一间宿舍里。
清晨，天刚蒙蒙亮，我肚子痛得难受，刚出房门，猛地望见不远处的草坪上站着一个人，是她。我便蹑手蹑脚地凑了过去，连上厕所都忘了。原来她正拿着一本书，在为朗诵做准备，听着她吃力地读着，白皙的脸被冻得发青，我心头一酸。一天又一天，离比赛越来近了，她天天练，时时挂在嘴边。
终于，比赛的日子来临了。
听着外班同学那流畅的朗诵，我的心跳得好快。他们都得到了热烈的掌声。终于轮到她了，只见她面带微笑走上演讲台，听众席上像平静的水面扔进一块石头，立刻骚动起来。
只听见一句句诗好似美妙的音符，叮叮咚咚悦耳地奏出来，这和我上次听到的截然不同。我猛抬起头，几乎不相信自己的耳朵，周围的人都睁大眼睛，场上静悄悄的。
她从容不迫，感情真挚地朗诵着，脸上泛起激动的红晕。我陶醉在这美妙的乐曲中了。
“哗啦啦”震耳欲聋的掌声拉回了我的思绪，几百双眼睛目不转睛地送她回到了座位上……
她得到的掌声是多么热烈，那都是她努力所得的回报。朋友们，只要你努力，不管成败与否，你都会得到最真诚的掌声！